本文摘要：

为进一步促进学生干部培训班行政七班和行政九班全体学生间的认识和相识班主任许心怡老师和李琦老师经心筹谋此次“ 相互相知 同舟共济”趣味运动通过一系列趣味小游戏拉近学生间的距离让在场的每一位同学都体会到团联合作的气力。

为进一步促进学生干部培训班行政七班和行政九班全体学生间的认识和相识班主任许心怡老师和李琦老师经心筹谋此次“ 相互相知 同舟共济”趣味运动通过一系列趣味小游戏拉近学生间的距离让在场的每一位同学都体会到团联合作的气力。

运动开始许心怡老师组织学生们手拉手围成一个同心圆男女相间站立站定后即可松开手并闭上眼睛深呼吸八秒钟。

浅浅呼吸平埋头情感受清新空气、感受气体流动、感受胸腔的起伏。

作为一名学生干部在处置惩罚班级中种种大巨细小事务之时不行制止地会泛起一些误会或争吵因此心平气和地解决矛盾是学生干部不行缺少的能力遇到紧迫或较为贫苦的事情时深呼吸保持岑寂 做到理性地处置惩罚种种问题。

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11.27

随着准备运动的竣事 第一项游戏“你好朋侪”正式开始。

排版编辑 / 泽行

此项游戏目的在于磨炼 学生的主动性提高学生人际来往能力。

每位学生干部们所在班级的成员都是来自各个差别省份差别地域的学生面临学习和生活习惯的明确差异学生干部们首先要努力地与班级同学友好相处逐渐相识同学们这样才气在以后的班级运动当中更好地 动员组织努力性 提高团体荣誉感。

接下来是 第二项游戏“串接你和我”。

许心怡老师主持到此项游戏需要所有同学分为三队三分钟内要熟悉自己的队伍内的成员并记着自己所在位置前面所有成员的名字最后三个队伍划分以接龙的方式复述自己前方所有同学的名字用时最短的队伍获胜。

这项游戏是为了磨炼学生干部们 对班级同学姓名的敏感性。作为班级的治理者和组织者动员同学们融入班团体的首要前提就是快速记着他们的姓名等基本信息。

因此在短时间之内掌握班级同学的信息不仅需要越发细心和耐心同样也需要花费更多的时间和精神去相识和影象。

运动进入 最后一项游戏“蛋和鸡”。

许心怡老师先容到此游戏用蹲下、半蹲和直立这三个肢体语言划分比喻小鸡发展历程的三个阶段学生从蹲下开始同与自己处在相同阶段的同学举行石头铰剪布胜者发展为下一阶段败者则返回上一阶段的状态最终发展为直立的学生即可登上讲台。

这项游戏让学生们真实体验到发展的历程中不仅存在一帆风顺也会泛起一波三折。

可是纵然泛起挫折和重复失败只要肯 坚持和努力最终都市 收获并不停发展。

运动的 最后阶段许心怡老师总结道在运动历程中同学们忽略了性别、年事、气力等因素缔造性地发挥了全组智慧配合克服难题解决面临的问题同时也充实 体会到团联合作的强鼎力大举量。

老师们相信同学们在以后的团体生活中也可以更好地起到组织治理的作用团结班级领导同学们不停进步配合发展。

许心怡老师首先先容游戏规则限时三分钟每位同学在园地内随意走动主动去认识生疏同学并举行简朴的自我先容相互认识相互最终由老师随机抽选学生分享自己的收获。

文案审核 / 榆沐

图文撰写 / 行政五班、行政七班

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